Amici animali (in questa rubrica chi possiede un cane o un gatto ha raccontato le proprie esperienze, a a scritto  dell'importanza di proteggere gli animali, della relazione uomo/animale domestico ).

Emozioni (in questa rubrica i bambini hanno parlato di accadimenti che hanno suscitato in loro emozioni da ricordare, ripescando da esperienze della prima infanzia oppure recenti).

Cosa mi piace e cosa cambierei (in questa rubrica i bambini si sono riferiti ogni volta a un luogo diverso, riflettendo su che cosa in quel contesto è positivo e gradevole e poi su che cosa si potrebbe cambiare per migliorare il contesto; scuola, casa.).

Graphic novel (in questa rubrica sui testi  il disegno è principale, i bambini hanno inventato brevi storie la cui storia è raccontata attraverso vignette corredate da dialoghi a fumetti).

Come eravamo (in questa rubrica i bambini hanno intervistato i nonni o altre persone anziane per farsi raccontare quali erano i loro giochi, la loro casa, la loro scuola, affinché i ricordi e le tradizioni del passato non si perdano ma attraverso la memoria, la parola e lo scritto, possano giungere alle nuove generazioni).

Una volta scelte le rubriche abbiamo ci siamo concentarti sulla scelta di un bel nome per il giornale. Abbiamo votato per aluni nomi di giornalino ed infine i bambini hanno votato per il n ome: ˝La voce dei ragazz ˝-MZ

Abbiamo scelto ogni bambino secondo il ruolo che rispecchi le sue capacità e i suoi desideri, ce chi ama disegnare e si è proposto per arricchire il giornalino con illustrazioni e vignette. Chi ha prediletto scrivere articoli raccontando proprie esperienze. Chi ha desiderato improvvisarsi ˝inviato speciale˝ perché ama fare foto e interviste.

I bambini sono stati suddivisi in  gruppi che si sono occupati di seguire detterminate rubriche, quindi i gruppi sono stati composti in modo tale che si trovino insieme bambini che amano seguire gli stessi argomenti, ma poi ognuno ha avuto un suo ruolo preciso.

Ecco di seguito alcuni ruoli:

vignettista (illustratore di vignette)

pubblicista (colui che redige gli articoli)

redattore (colui che visiona gli articoli che giungono da collaboratori e inviati speciali e li approva sul piano dei contenuti, può redigere lui stesso gli articoli, in ogni gruppo ci deve essere almeno un redattore)

capo-redattore (colui che sovrintende ai vari redattori e coordina il lavoro di equipe, mantenendo una linea editoriale coerente)

correttore bozze (i migliri alunni rileggeggono tutti gli articoli correggendo gli errori ortografici che sono sfuggiti)

I lgiornalino è stato redato in modo digitale, per aver una migliore copertura di visioni e pubblicità. Alcune presentazioni fatte in power poin dagli alunni che hanno presentato durante l ora di attività le loro          ricerche per il giornalino con i temi: festività durante l anno, le maschere italiano, le città italiane, le regioni italiane, gli sport italiani di maggior successo, tipi di film.

Gli alunni che hanno contribuito all attività:

1. La Befana- Valery Virgilio Božac 7.b
2. S. Valentino – Leonard Grabar 7.b
3. Il Carnevale – Lana Banović 7.a
4. Festa della donna – Una Sirotnjak 7.b
5. La Sicilia – Valery Virgilio Božac 7.b
6. Arlecchino – Marea Vitez 7.a
7. Capitan Spaventa – Darko Lazić 7.a
8. La Ferrari – Lukas Dabić 6.b
9. Il calcio – Andrej Stojković 6.a
10. Film poliziesco – Lukas Dabić 6.b
11. Film horror- Patrik Pecirep 6.a
12. Film storico- Andrej Stojković 6.a

Tutti gli alunni sono stati molto interessati al lavoro di gruppo e attivi nello svolgimento dei ruoli assegnati. Tutti i temi che che sono stati elaborati sono parte del lavoro assegnato all inizio dell anno scolastico.

Insegnante: Manuela Misan, prof